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Title
(Recht-) Schreiben im digitalen Raum — Wie können Online-Übungen motivieren?
Creator
Edtstadler, Konstanze
Gabriel, Sonja
Date
2017
Format
391-409
Type
Full Paper
Identifier
doc: 31
Abstract
Nach einer kurzen Einführung in die Selbstbestimmungstheorie wird anhand des ARCS-Modells der Motivation aufgezeigt, inwiefern Online-Rechtschreibübungen den Ansätzen der modernen Rechtschreibdidaktik entsprechen und inwieweit diese Übungen Lernende motivieren können, sich mit dieser Thematik auseinanderzusetzen. Eine zeitgemäße Rechtschreibdidaktik setzt auf die Vermittlung von Rechtschreibstrategien und entfernt sich von traditionellen Drill-and-Practice-Übungen, wie sie online allerdings noch häufig zu finden sind. Im letzten Abschnitt des Beitrags wird auf ein Good-Practice-Beispiel eingegangen, das aufzeigt, wie Rechtschreibdidaktik im digitalen Raum motivierend eingesetzt werden kann.
References
- Link zu LearningApps.org: https://learningapps.org/createApp.php
- Link zu Kreuzworträtsel zu Doppelkonsonanten: http://LearningApps.org/61006
- Link zu „Drag and Drop“-Übung: http://www.pahaa.de/Jqueryui/Deutsch/Rechtschreibung/Schuljahr_3_4/g_gg.htm
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doc: 00
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