Dublin Core
Title
Mit E-Portfolios individualisiert im Unterricht arbeiten. Die Ergebnisse der KidZ-E-Portfolio-Studie
Creator
Szucsich, Petra
Himpsl-Gutermann, Klaus
Date
2017
Format
299-319
Type
Full Paper
Identifier
doc: 23
Abstract
Zeitgemäßes Lernen erfordert die Verwendung innovativer Technologien, die individuelle, kreative Lernprozesse ermöglichen und gemeinschaftliches Lernen fördern. Allerdings gilt es nicht nur, digitale Kompetenzen aufzubauen, sondern viele verschiedene Aspekte des Lernens und Reflektierens zu fördern, um die Voraussetzungen für die Handlungskompetenz der Lernenden zu schaffen. Dieser Beitrag zeigt, dass das elektronische Portfolio zur Förderung dieser Kompetenzen geeignet ist. Es stellt eine Alternative zum „Pen-and-Paper-Portfolio“ dar, indem es die traditionelle Methode durch Einbindung multimedialer Inhalte, von Hyperlinks und diversen Feedback-Möglichkeiten erweitert. Ziel dieses Beitrags ist es, die Verwendung von E-Portfolios an Österreichs Schulen kritisch zu beleuchten sowie Impulse für Einsatzmöglichkeiten von E-Portfolios im Unterricht zu setzen. Die Aussagen des Beitrags stützen sich auf die Ergebnisse einer Studie, die im Rahmen des Projekts KidZ im Auftrag des österreichischen Bundesministeriums für Bildung durchgeführt wurde.
References
- Link zur KidZ-E-Portfolio-Studie: http://www.mahara.at/user/zli/allgemeiner-ueberblick
- Link zur Online-Landkarte: https://tinyurl.com/e-portfolio-map-austria
- Link zur Mahara-Ansichten-Sammlung der zwölf Schulen: http://tinyurl.com/kidz-eportfolio-2014
Is Part Of
doc: 00
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