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#0-9

(Recht-) Schreiben im digitalen Raum — Wie können Online-Übungen motivieren?

A

Anmerkungen zum Projekt KidZ — Eine reflektiv-essayistische Stellungnahme

B

Bang! Pop-Art mit mehreren Sinnen erleben

C

Chancen und Herausforderungen von Tablets im Unterricht

D

Das Digitale in der Schule — Mehrwert oder ein Wert an sich?

Das digitale Schulbuch als Lernmanagementsystem

Didaktische Aufbereitung von kooperativen Online-Seminaren für die Vermittlung von digitalen Kompetenzen im Rahmen der Lehrer/innen-Professionalisierung

Die digitale Sightseeingtour der Neuen Mittelschulen in Niederösterreich

Die Schätze in mir — unsere Talente

E

E-Books in Action — Entwicklungen rund um das digitale Schulbuch

E-Portfolio-Schaufenster von Clusterprojekten — Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesse dokumentieren, begleiten und sichtbar machen

Erkenntnisse der Neurodidaktik aus den Neurowissenschaften

F

Frisst die digitale Revolution unsere Kinder?

G

Gestaltungsaufgabe Lehr-Lern-Raum. Planungsprozesse im interdisziplinären Spannungsfeld

K

KidZ Wien: Der Ideenaustausch beginnt und eine Professionelle Lerngemeinschaft entsteht

KidZ Wien: Shoot your Short!

KidZ Wien: Viele (Schul-) Kulturen — viele Sprachen

KidZ — Ein Ort mit Synergieeffekten

KidZ: Ein „lernseitiges“ Innovationsprojekt mit internationalem Vorbildcharakter?

Klassisches Schulbuch meets MeBook

L

Lehr- und Lernverhalten in einem durch spieltypische Elemente angereicherten Unterricht

Lehren und Lernen mit Tablets — Die ersten 100 Tage und ihre Vorbereitung

Lernziele mitbestimmen, dokumentieren und die Zielerreichung evaluieren. E-Portfolio-Arbeit im Projekt ATS2020 (Assessment of Transversal Skills)

Live-Online-Fortbildungen on demand — Maßgeschneidert für ein ganzes Kollegium

M

Management von Komplexität und Dynamik in der (Cluster-) Begleitung von KidZ-Schulen

Mit E-Portfolios individualisiert im Unterricht arbeiten. Die Ergebnisse der KidZ-E-Portfolio-Studie

N

Neue Anforderungen an Lehrer/innen in der digitalen (Schul-) Welt — Digital fit mit digi.kompP

P

Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern im Spannungsfeld des digitalen Wandels — Eine Anforderungsanalyse

Professionelle Lerngemeinschaften und Professionelle Cluster-Lerngemeinschaften als Modi und Strukturelemente für netzwerkbasierte Unterrichtsentwicklung und deren Begleitung im Projekt KidZ Wien

R

Reflexion mit digitalen Medien zur Unterstützung von Professionalisierungsprozessen bei Lehrpersonen

Reflexive Elemente in hochschuldidaktischen Lehrkonzepten zur Förderung von Medienkompetenzen bei Lehramtsstudierenden —  Ein Projektbericht

Reverse-Mentoring als Möglichkeit zur Dekonstruktion von Gender-Stereotypen in der IT

S

Schulbedingung? Sitzen und Sein — Paideias Box in der Infosphäre

Schule neu denken und medial gestalten

Schule neu denken? — Einführende Überlegungen zur Publikation Schule neu denken und medial gestalten

T

Tablet oder Papier: Ist das wirklich die Frage?

Teil I: Kontexte und Visionen

Teil II: Schulentwicklung

Teil III: Lehrer/innenbildung und Professionalisierung

Teil IV: Didaktische Überlegungen und Unterrichtsszenarien

Teil V: Digitale Schulbücher und Tools

ThinkSpatial! — Eine WebGIS-Anwendung für den Unterricht im 21. Jahrhundert

#0-9

„Schreibst du noch oder bloggst du schon?“ — Die Nutzung der Internetplattform IDeRBlog im Rahmen eines prozessorientierten Schreib- und Rechtschreibunterrichts in der Volkssschule