E-Books in Action — Entwicklungen rund um das digitale Schulbuch]]> Digi4school in der Sekundarstufe II eine flächendeckende Lösung für ein digitales Schulbuchangebot eingeführt. Der vorliegende Beitrag beschreibt die Arbeit mit dem Schulbuchreader Digi4school, zeigt auf, wie mithilfe digitaler Schulbücher im Unterricht ein Mehrwert erzielt werden kann, und gibt einen Ausblick, in welche Richtung sich digitale Schulbücher weiterentwickeln könnten.]]>
  • Link zu Digi4school: https://digi4school.at
  • Link zum Digi4school Bücherregal (2017): Fragen und Antworten: https://digi4school.at/faq
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    IDeRBlog im Rahmen eines prozessorientierten Schreib- und Rechtschreibunterrichts in der Volkssschule]]> IDeRBlog, die im Rahmen eines Erasmus+-Projektes entstanden ist, bietet Schüler/innen die Möglichkeit, in ihrem Schreiben Textproduktion und -rezeption miteinander zu verbinden. Durch die Einbeziehung eines intelligenten Wörterbuches, automatisierter Fehleranalysen und spezieller Übungsprogramme wird dem Bereich Rechtschreiben besondere Bedeutung zugemessen. Durch die zahlreichen Anwendungsmöglichkeiten eignet sich IDeRBlog für den Einsatz in einem prozessorientierten Schreib- und Rechtschreibunterricht bereits in der Volksschule.]]> IDeRBlog-Individuell Differenziert Schreiben mit Blogs: http://iderblog.eu/]]>
  • Link zu den KidZ-Schaufenstern: http://kidzschaufenster.phwien.ac.at/
  • Link zum Projekt IT@VS: http://podcampus.phwien.ac.at/itatvs/
  • Link zu eLSA-eLearning im Schul-Alltag: http://elsa20.schule.at/
  • App-Liste: https://www.dropbox.com/s/sy12hrbebuzw60b/App-Liste.pdf?dl=0
  • Unterrichtsbeispiel ABL Solar Walk NMS:
    https://www.dropbox.com/s/3ficb8mm1nn0c76/Solar%20Walk%20ABL_NMS.pdf?dl=0
  • Unterrichtsbeispiel ABL Solar Walk VS: https://www.dropbox.com/s/rybaidkxm1vn8ix/Solar%20Walk%20ABL_VS.pdf?dl=0
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    KidZ Wien]]> KidZ Wien die Aufgabe zu, regionale KidZ-Schulen durch eine prozessorientierte Begleitung und Fortbildung sowie durch eine wissenschaftliche Begleitforschung zu unterstützen. Professionelle Lerngemeinschaften (PLG) und Professionelle Cluster-Lerngemeinschaften (PCLG) bildeten darin wesentliche Strukturelemente für den netzwerkbasierten Prozess der Unterrichtsentwicklung. In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie sich diese Professionellen Lerngemeinschaften und Professionellen Cluster-Lerngemeinschaften im Projekt KidZ Wien entwickelt haben, wie sie den Unterrichts- und Schulentwicklungsprozess an Schulen beeinflussen können und wie eine professionelle Begleitung dieser Prozesse, in diesem Fall durch das Team der Pädagogischen Hochschule Wien, Schulentwicklung fördern kann.]]>
  • Link zu KidZ-Wien: http://www.mahara.at/user/kidz-wien/ueberblick-kidz-wien
  • Link zur Begleitung von KidZ-Wien: http://www.mahara.at/user/kidz-wien/kidz-wien-begleitung
  • Link zum Projektkonzept von KidZ: http://www.elsa.schule.at/elsa-newsletter/Beilage_3_KidZ-erweiterte_Projektbeschreibung_mit_Bewerbungsschreiben_der_Schulen.PDF
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    KidZ — Eine reflektiv-essayistische Stellungnahme]]> idZ (Klassenzimmer der Zukunft) aus verschiedenen Perspektiven einer kritischen Würdigung unterzogen. Diese umfassen neben einer subjektiv gefärbten Innensicht auf der Grundlage von Erfahrungen in diversen Projekten vielmehr auch den Blick von außen. Nur dieser macht es möglich, KidZ besser einordnen und bewerten zu können. Zur Außenperspektive gehört ein Blick auf internationale digitale Initiativen und Netzwerke ebenso wie jener auf Studien und Einschätzungen zur Situation einer sich dynamisch entwickelnden, vielfältigen digitalen österreichischen Bildungslandschaft.]]> KidZ Wien: Viele (Schul-) Kulturen — viele Sprachen]]> www.kidz-projekt.at]]>
  • Link zum KidZ-Projekt: http://www.kidz-projekt.at 
  • Link zu KidZ-Wien: http://www.mahara.at/user/kidz-wien/ueberblick-kidz-wien
  • Link zu voXmi: http://voxmi.at
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