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Omeka MetsExport Plugin
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Bang! Pop-Art mit mehreren Sinnen erleben
Prock, Andrea
2017
358-360
Double Sider
doc: 27
<ul><li>Link zum <strong>Digikomp8-Beispiel „Pop Art – Boom!“</strong>: <a href="http://aufgabensammlung8.digikomp.at/course/view.php?id=231" title="Link zum Digikomp8-Beispiel „Pop Art – Boom!“" target="_blank" rel="noreferrer">http://aufgabensammlung8.digikomp.at/course/view.php?id=231</a></li>
<li>Link zu einem <strong>Kunstinterview auf YouTube</strong>: <a href="https://youtu.be/-T_TjtmLShA" title="Link zu einem Kunstinterview auf YouTube" target="_blank" rel="noreferrer">https://youtu.be/-T_TjtmLShA</a></li>
<li>Link zum<strong> Moodle-Kurs „Pop Art“</strong> – Anleitungen und Ergebnisse: <a href="https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=15593" title="Link zum Moodle-Kurs „Pop Art“" target="_blank" rel="noreferrer">https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=15593</a></li>
</ul>
doc: 00
Artikel ist zu zitieren als:
Prock, Andrea (2017):
Bang! Pop-Art mit mehreren Sinnen
erleben. In: Grünberger, N.; HimpslGutermann, K.; Szucsich, P.;
Brandhofer, G.; Huditz, E.; Steiner, M.
(Hrsg.): Schule neu denken und medial
gestalten. Glückstadt: Verlag Werner
Hülsbusch, S. 358-360.
Online unter:
www.gestalte.schule/doc/27
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Bearbeitungen des Werkes anzufertigen, sofern folgende Bedingungen eingehalten
werden: Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen und
Lizenzangabe.
Schule neu denken und medial gestalten
Bang! Pop-Art mit mehreren Sinnen erleben
Andrea Prock
Keywords: KidZ, Tablet, Kreativität, Bildnerische Erziehung, digi.komp
Online unter: www.gestalte.schule/doc/
Bang! Das Thema „Pop-Art“ hat bei den Schüler/inne/n der . Klasse der
σeuen εittelschule Jenbach, die am Projekt KidZ beteiligt waren, richtig
eingeschlagen, war ein voller Erfolg. Ein wesentliches Ziel des Kunstunterrichts bestand darin, den Kindern die Kunstrichtung Pop-Art sowohl
multimedial als auch multisensorisch näherzubringen. Sie sollten Kunst mit
mehreren Sinnen erleben – nämlich visuell, auditiv und manuell. Am Ende
von zwei Unterrichtsstunden hatte jedes Kind sowohl ein eigenes Werk im
Pop-Art-Stil auf seinem Tablet erstellt als auch Geräusche aufgenommen und
diese bildlich dargestellt.
Im Anschluss an ein Impulsvideo
galt es, mit dem Quiz-Tool Kahoot1
Fragen zur Kunstrichtung Pop-Art
richtig zu beantworten. Eine ganz besondere Herausforderung stellte das
anschließende Stegreif-Rollenspiel an
zwei Kinder, wobei der „Künstler“
Andy Warhol die Fragen eines „Reporters“ spontan beantworten musste.
Der kreative Hauptteil lautete schließlich „Gestalte mit dem Tablet dein
eigenes Pop-Art-Porträt im Stil von
Andy Warhol!“. Dabei entstanden mit
bunten, knalligen Farbflächen und
schwarzen Umrisslinien übermalte
Selfies. Eine ganz besondere Herausforderung bestand schließlich darin,
1 https://kahoot.it/ (Abrufdatum
. .
)
Bang! Pop-Art mit mehreren Sinnen erleben
im Schulhaus Geräusche aufzunehmen und im Pop-Art-Stil mit Klangwörtern zu visualisieren. Einige Kinder gestalteten zudem mit dem τnlineTool LearningApps.org2 eigene Geräusch-Bild-Zuordnungsaufgaben.
Positive Erfahrungen
Was hat nun die jungen εenschen aus der Klasse a derart beeindruckt, dass
sie am Ende der Doppelstunde ,Bildnerische Erziehung‘ gar nicht mehr mit
dem Arbeiten aufhören wollten? Allein die Tatsache, dass im Unterricht die
schuleigenen Tablets zum Einsatz gekommen sind, konnte es nicht sein.
Beinahe täglich werden diese nämlich in der KidZ-Klasse zum δernen
eingesetzt. Der Unterricht mit Tablets hat vielen Schüler/inne/n die Chance
geboten, eigene Kenntnisse in den Unterricht einzubringen und Bedingungen
zu schaffen, in denen sie an ihren Potenzialen arbeiten und aktiv etwas verändern und entstehen lassen konnten.
Stolpersteine
Es muss im Vorfeld klargestellt werden, dass ohne die ausdrückliche
Erlaubnis der δehrperson keine Film-, Bild und Tonaufnahmen gemacht
werden dürfen. Es sind die Voraussetzungen des Urheberrechts3 und des
Persönlichkeitsrechts (Recht am gesprochenen Wort, Recht am eigenen Bild)
zu beachten.
Gewonnene Erkenntnisse und Einsichten
Das Thema „Pop-Art“ hat sich geradezu perfekt dazu angeboten, um vor
allem auch die multimedialen Tools eines Tablets zum kreativen und produktiven Arbeiten zu nutzen. In diesen beiden Bereichen zeigt sich ganz besonders der große εehrwert mobiler Endgeräte im Unterricht.
Visionen für die Zukunft
In Zukunft wird jedes Kind sein eigenes Tablet besitzen und dieses wie
selbstverständlich im Unterricht einsetzen. Gerade im bildnerischen Bereich
sollten digitale εedien künftig vermehrt dazu genutzt werden, um einen
Unterricht zu gestalten, in dem junge εenschen ihr kreatives Potenzial voll
entfalten können.
2 https://learningapps.org (Abrufdatum
. .
)
3 https://www.saferinternet.at/urheberrechte/ (Abrufdatum
. .
)
Schule neu denken und medial gestalten
Links und weitere Informationen
Digikomp -Beispiel „Pop Art – Boom!“. τnline unter: http://aufgabensammlung .digikomp.at/course/view.php?idο
(Abrufdatum: . .
).
Kunstinterview auf YouTube. τnline unter: https://youtu.be/-T_TjtmδShA (Abrufdatum: . .
).
Moodle-Kurs „Pop Art“ – Anleitungen und Ergebnisse. τnline unter: https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?idο
(Abrufdatum: . .
).